Langkah pertama - ayat tunggal
1- Sediakan 15 sahaja perkataan. Ia merupakan kamus pertama bagi anak anda!!
2- Mulakan pada waktu anak anda dalam keadaan rehat dan tidak meragam.
3- Tutup tv, radio atau gadjet yang boleh mengganggu proses pembelajaran.
4- Duduk di satu sudut yang tidak akan menarik perhatian anda untuk belajar. Contoh, duduk di atas tilam akan membuatkan dia lebih tertarik untuk bermain lompat katil.
5- Mulakan dengan menyebut perkataan dgn jelas " this says mommy"
6- Tidak perlukan penerangan terhadap setiap patah perkataan.
7- Tunjuk dan sebut perkataan tersebut tidak lebih dari satu saat.
8- Tulis perkataan yang tertera di hadapan pd bahagian belakang kad supaya tidak mengganggu proses pembelajaran sewaktu proses membaca. Ini akan memberikan anak lebih perhatian dr melihat situasi ibu ingin melihat kad tersebut sebelum membacanya.
9- Jangan menyuruh anak mengulangi ayat yang disebut. Selepas ayat yg ke 5, berikan anak anda ciuman dan pelukan sebagai pembalasan atas kerjasma tersebut. Beritahu betapa pandainya anak kerana turut sama belajar..
10- Ulang sebanyak 3 kali dan ambil rehat selama 15 mnt setiap sesi.
11- Pd hari ke2, ulangi sesi tersebut sebanyak tiga kali. Tambahkan set perkataan yang baru sebanyak 3 kali. Jadi jumlah sesi adalah sebanyak 6 kali.
12- Berikan hadiah pelukan dan ciuman setiap kali selesai sesi pembelajaran. Jangan berikan coklat, wang atau makanan. Ini akan mengurangkan minat anak untuk belajar sebaliknya lebih berminat pd upah yg akan diberikan.
13- Jangan tunjukkan kad lebih dari 1 saat krn ini akan membuatkn anak anda cepat bosan. Teruskan sesi tanpa menyebut "this says.."
14- Utk hari ke 3, tambahkan set perkataan. Skrg anda telah mengajar 3 set perkataan, tiga kali sehari. Anak anda kini mempunyai 9 sesi pembelajaran pada hari tersebut.
15- Untuk 15 ayat pertama yg dipelajari haruslah mempunyai hubungan rapat dengan anak anda. Cth mainan kesayangan atau barang kepunyaan ank.
16- Jangan sesekali memberikan situasi kebosanan kpd ank anda. Belajar terlalu perlahan akan membuatkan anak anda mudah bosan.
Proses ini akan mengajar ank anda mngenali dan membezakan setiap simbol tulisan. Mengapa anak tidak diajar mengenali alphabet trlebih dahulu sblm proses membaca?
Setiap alphabet 'A' cthnya adlh trlalu abstrak. Perrhatikan setiap ibu bapa pasti akan membelikan susunan alphabet dlm bentuk tikar mainan atau dilekatkan di dinding bilik atau rumah dgn harapan anak anda dpt menyebut setiap alphabet. Namun sygnya ianya sedikitpun tidak menarik perhatian mereka. Apatah lagi utk menyebutnya. Bila kita cuba membantu mereka dgn menyebut " ini adalah alphabet A", pasti mereka akan bertanya, " mengapa A?" Pasti kita tidak terjawab dan terpinga-pinga, kerana penjelasan yg trlalu terperinci sprt " krn anda perlu mengetahui alphabet sblm membaca" bukanlah satu penyelesaian yang bijak. Malah mereka akan bingung atau membiarkan sahaja. Namun jawapan " A sebab kamu mkn Ayam!" Mungkin adlh jwpn yg bijak.
Mengajar membaca pada usia anak anda 5/ 6 tahun pasti menyukarkan ibu bapa kerana kurang perhatian dan tidak takut pd ibu bapa. Walaupun di taska atau pusat asuhan mereka tetap diajar, namun mungkin pengajaran akan menyukarkan kerana minat yang kurang.
" visual differentiation" adlh sangat penting. Membaca alphabet tidak menyeronokkan drpd membaca. Tiada siapa boleh "eat "B" " tetapi mereka akan " eat Banana". Tiada siapa akan " play B" tetapi " play Ball". Belajar membaca "play ball" akan memberitahu mereka "B is for ball".
Alphabet bukanlah merupakan satu UNIT dalam pembacaan dan penulisan. Ianya adalah satu unit pendengaran dan percakapan. Words/ perkataan adalah satu unit bahasa/ language.
Apabila anak anda belajar membaca dengan betul, mereka akan bersedia untuk menulis dan dlm masa yg sama mereka akan mempelajari alphabet melalui proses VAT iaitu visual, auditory and tactical, iaitu satu proses melihat (V), mendengar (V) dan merasa (T).
<>€¥• sambungan.... Pd bab 2 akan datng..
Rujukan: Book " How to Teach Your Baby to Read" Glenn Doman. Janet Doman. - SQUAREONE Publisher-
